Mennyibe kerül a művelet. 3.1. A műveletek bevezetésének áttekintése

A műveletek bevezetésének áttekintése Alsó tagozatban a gyerekek megismerkednek a négy alapművelettel.

A műveletek tanításának két fontos aspektusa: egyrészt azok a szöveges feladatok, amelyek modellje a művelet, másrészt a műveletek elvégzésének algoritmusa, amelyet készség szintre kellene fejleszteni.

A műveletek bevezetéséről és elvégzésének tanításáról részletesen lehet olvasni a Matematika tantárgy-pedagógia tanító hallgatók számára című tananyagban.

Röviden összefoglalunk néhány lényeges momentumot, amelyekre felső tagozatban is oda kell figyelni. Lényegesek a fordított szövegű feladatok, amikor a szövegben szereplő kulcsszó ellentétes műveletre utal, mennyibe kerül a művelet amit valójában végezni kell például: Zolinak Ft-ja van, 50 Ft-tal kevesebb, mint a kedvenc csokijának az ára, mennyibe kerül Zoli kedvenc csokija?

A szorzást 2.

Bennfoglalásról beszélünk, amikor mennyiséget osztunk ugyanazzal a mennyiséggel, és darabszámot kapunk Egy 12 cm-es szalagot 4 cm-es darabokra vágunk, hány darabot kapunk?

Részekre osztásnál a mennyiséget darabszámmal osztjuk és mennyiséget kapunk Egy 12 cm-es szalagot 4 egyenlő részre osztunk, hány centiméteres darabokat kapunk? Valójában mindkét esetben osztásról beszélünk, az éles megkülönböztetés zavaró is lehet, különösen, hogy van olyan osztás, amelyik nem bennfoglalás, és nem is részekre osztás, például a sebesség, ami a megtett út és az eltelt idő hányadosa egyenes vonalú egyenletes mozgás esetén.

Felső tagozatban már nem foglalkozunk a megkülönböztetéssel, csak arra kell figyelnünk, hogy mindkét fajta szöveggel találkozzanak a gyerekek a szöveges feladatok kapcsán.

A műveletek elvégzését folyamatosan gyakorolniuk, ismételniük kell a gyerekeknek, ahhoz, hogy számolási készségük kialakuljon, fejlődjön.